Домашнее визитирование представляет собой комплексную форму социального сопровождения семей, воспитывающих детей с инвалидностью, направленную на повышение доступности социальных услуг, создание условий для гармоничного развития ребенка и оказание своевременной социально-психологической и социально-педагогической помощи непосредственно по месту проживания семьи.
Работа осуществляется узкими специалистами учреждения — психологом и социальным педагогом — посредством регулярных выездов в семьи с целью обеспечения комплексного сопровождения ребенка и его ближайшего окружения.
Основной принцип домашнего визитирования заключается в организации индивидуального подхода к каждой семье с учетом особенностей развития ребенка, его потребностей, возможностей и условий семейного воспитания.
Цель домашнего визитирования: Создание условий для комплексного сопровождения семей, воспитывающих детей с инвалидностью, направленного на обеспечение полноценного развития ребенка, повышение качества жизни семьи, успешную социальную адаптацию и интеграцию ребенка в общество.
Основные задачи домашнего визитирования:
• организация комплексного социально-психологического и социально-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с инвалидностью;
• повышение доступности социальных услуг для семей, испытывающих трудности в посещении учреждения;
• содействие гармоничному физическому, психическому, эмоциональному, познавательному и социальному развитию ребенка;
• создание условий для успешной социализации и интеграции ребенка в общество;
• формирование и развитие у родителей (законных представителей) активной жизненной позиции и мотивации к участию в процессе развития и реабилитации ребенка;
• повышение родительской компетентности по вопросам воспитания, обучения, развития и социализации детей;
• оказание психологической поддержки семье, направленной на повышение внутренних ресурсов семьи и профилактику эмоционального выгорания родителей;
• развитие коммуникативных, социальных, бытовых и познавательных навыков ребенка;
• укрепление детско-родительских отношений и формирование благоприятного психологического климата в семье;
• оказание содействия в организации развивающей, бытовой и досуговой деятельности ребенка в домашних условиях.
В процессе домашнего визитирования применяются современные социальные, педагогические и психологические технологии:
• игровые технологии;
• здоровьесберегающие технологии;
• личностно-ориентированные технологии;
• технологии комплексного сопровождения семьи;
• технологии развития познавательной активности;
• технологии развития коммуникативных навыков;
• технологии социально-психологической поддержки семьи;
• технологии формирования детско-родительского взаимодействия;
• арт-терапевтические технологии;
• элементы сенсорного развития;
• коррекционно-развивающие технологии;
• технологии социальной адаптации и социализации.
Направления деятельности социального педагога:
Социальный педагог осуществляет работу, направленную на формирование социальных навыков, развитие познавательной активности ребенка, организацию развивающей среды и повышение компетентности родителей.
Методы и приемы работы социального педагога:
• развивающие игры и упражнения;
• использование развивающих пособий и игрушек (пирамидки, сортеры, шнуровки, кубики, пазлы, дидактические материалы);
• творческие занятия (рисование, лепка, аппликация, конструирование, пластилинография);
• применение нетрадиционных техник изобразительной деятельности (пуантилизм, рисование губками, ватными палочками, отпечатывание смятой бумагой и другие);
• организация совместной деятельности ребенка, родителей и специалиста;
• обучение родителей практическим способам организации развивающей среды.
Формы работы социального педагога:
Игровая деятельность;
Беседа;
Ситуативный разговор;
Рассказ;
Интегративная деятельность;
Создание проблемных ситуаций;
Практические упражнения;
Совместная деятельность ребенка, родителей и специалиста.
Психолог осуществляет сопровождение семьи, направленное на поддержание психологического благополучия ребенка и родителей, развитие эмоционально-личностной сферы ребенка и гармонизацию семейных отношений.
Направления деятельности психолога:
Основные направления работы психолога:
• психологическая диагностика эмоционального состояния ребенка и семьи;
• консультирование родителей по вопросам воспитания и развития ребенка;
• проведение коррекционно-развивающих занятий;
• развитие эмоционально-волевой сферы ребенка;
• развитие коммуникативных навыков;
• развитие эмоционального интеллекта;
• коррекция и гармонизация детско-родительских отношений;
• профилактика эмоционального выгорания родителей;
• психологическое просвещение семьи.
Методы и технологии, используемые психологом:
• игровые методы;
• арт-терапия;
• сказкотерапия;
• песочная терапия;
• релаксационные техники;
• сенсорные упражнения;
• упражнения на развитие эмоциональной сферы;
• методы развития коммуникативных навыков;
• техники эмоциональной стабилизации;
• коррекционно-развивающие технологии;
• технологии формирования позитивного детско-родительского взаимодействия.
Домашнее визитирование позволяет обеспечить комплексное сопровождение семьи в привычной и комфортной для ребенка среде, повысить эффективность оказания социальных услуг, обеспечить своевременное выявление потребностей семьи и создать условия для полноценного развития ребенка и повышения качества жизни семьи в целом.
